II. ELIMINATION

Le deuxième E veut dire élimination

Le principe de l’élimination consiste à supprimer les activités non productives afin de se concentrer sur les activités productrices. Le philosophe Goethe a dit: «les choses qui importent le plus ne doivent pas être à la merci de celles qui importent le moins ». Le principe de l’élimination est utilisé dans la vie de tous les jours :

le cultivateur enlève la saleté entre les rangées dans le champ et élimine  les mauvaises herbes afin que les graines poussent mieux. « La taylorisation qui est une organisation efficace du travail est fondée sur le principe de l’élimination. Il fut inventé par Taylor un ingénieur américain. Il avait observé pendant des années les ouvriers au travail. Il a constaté que sur 18 gestes accomplis par les ouvriers pour monter une brique, il y avait 13 gestes inutiles. Il réfléchit sur le moyen de supprimer les gestes inutiles et proposa sa méthode à une entreprise de fabrication de brique. La production de briques par heure tripla.» Comme ces ouvriers, tu as cultivé certaines habitudes inutiles qui empêchent ton rendement scolaire de tripler. Ces habitudes inutiles ne sont autres que les habitudes de l’échec. Nous devons absolument les éliminer si nous voulons aller loin dans les études. Citons quelques unes des habitudes d’échec :

   « Tirer les cours » ou l’école buissonnière : Un groupe d’élève tiraient tellement les cours que leurs camarades de classe les ont surnommé AS.TI.CO : ASsociation de TIreurs de COurs. Ne soyez pas un ASTICO car de l’observation qui a été faite les élèves qui tirent les cours ne vont pas loin dans les études.

   La tricherie est en fait un obstacle au développement de notre intelligence et par conséquence de la réussite. Le cerveau fonctionne comme un muscle. Or un muscle qui ne travaille pas s’atrophie. De même, votre cerveau se développera et produira des résultats remarquables, lorsqu’il fonctionnera en mode travail individuel et non en mode tricherie.

   L’accumulation des leçons, des  devoirs  à rendre.

  N’accumule jamais les cours pour te préparer à la veille des devoirs ou des examens. Ne sois pas un élève de la dernière minute. Permet moi de te montrer à quoi ressemble un élève de la dernière minute.

  « On demanda à une fille et à un garçon de transporter chacun un sac de 50 Kg de riz en 10 Jours. Le garçon a attendu jusqu’au dernier jour puis à soulever le sac de 50 kg sous l’acclamation de ses amis : « brave tchè! Très très fort !». Mais le lendemain le brave tchè à du mal à se lever. Il a eu des déchirures musculaires. La fille quant à elle se dit : « je n’ai pas suffisamment de force pour soulever un sac de 50 Kg. Cependant, je peux transporter cette charge en 10 jours en utilisant la loi des petites étapes. En effet, la loi des petites étapes consiste à résoudre un problème complexe en le décomposant en plusieurs petits problèmes.  Ainsi, elle ouvre le sac de 50Kg et chaque jour elle transporte 5Kg. En 10 jours elle a donc fini par transporter le sac de 50Kg.» ».

Tu ressembles à ce garçon lorsque tu accumules tes cours et tes leçons incompris et attendes à la veille d’un devoir ou examen pour te préparer.

    De nombreux élèves passent des nuits blanches à bosser mais les résultats sont maigres. « On raconte l’histoire d’un élève de la dernière minute. A la veille du BAC, il a passé toute la nuit à étudier. Epuisé à 4h du matin, il alla au lit juste pour 1 h de temps de sommeil afin de se réveiller à 5h du matin. Mais lorsqu’il se réveilla, il était  16h. La première journée de l’épreuve venait de prendre fin.»

    Étant donné que chaque cours dispensé sert de préréqui à la compréhension du cours suivant, cherche à comprendre et apprend ta leçon avant le prochain cours.

   La mauvaise gestion du temps ou la procrastination : elle est à la base de nombreux d’échec. Elle entraîne

§       Le retard,

§       L’inefficacité dans le travail,

§       Le stress

Nous aimerions te proposer une méthode qui t’aidera à bien gérer ton temps afin d’accorder la priorité aux activités importantes. Toutes nos activités peuvent être regroupées en 3 catégories (voir tableau) : 

Comme le chercheur d’or tamise des tonnes de sables pour en extraire l’or. Ce tableau te permets de passer au peigne fin tes activités afin d’accorder la priorité à celles qui sont importantes.  « Car tout est permis, mais tout n’est pas utiles, tout est permis mais je me laisserai asservir par quoi que ce soit ».  Les activités du groupe II  sont facultatives et celles du groupe III sont à éliminer et quant a celles du groupe I tu dois les faire absolument.

Par exemple, imagine que j’ai un devoir de classe à préparer. Mais le temps de la préparation de mon devoir coïncide avec un match de football ou avec un film que j’aimerais regarder. Dans ce cas, je suis dans la catégorie II : Je veux regarder le match de football ou le film, mais je ne suis pas tenu de le faire. Etudier mes leçons, me préparer pour un devoir me permet d’atteindre mes objectifs scolaires. Par contre, regarder un match ou un film ne me le permet pas. La priorité doit donc être accordée à la préparation de mon devoir.

Passez en revue maintenant vos activités, vos habitudes en classe et hors des cours et réfléchissez a la nature de cette question : Quelle activité pourriez vous entreprendre dans votre vie privée ou scolaire qui, si vous l’accomplissez régulièrement, apporterait un changement positif dans vos résultats scolaires ? Les activités que nous sommes tenus de faire (Groupe I) produisent ce genre d’effet.

Vos résultats scolaires vont croître à une vitesse exponentielle lorsque vous pratiquez ce type d’activité. Nous devons dire « oui » à ces activités et elles doivent être l’objet de notre…

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