III. EXERCICE

Le troisième E veut dire EXERCICE

Exerce toi aux habitudes des 1^er ou aux habitudes la réussite. Le troisième E permet de développer ta Capacité de Production (CP). Aristote a dit, « nous sommes ce que nous répétons chaque jour l’excellence n’est plus alors un acte mais une habitude »

Nous développons de nombreuses habitudes, en classe et hors de la classe, cependant toutes ces habitudes ne nous permettent pas d’atteindre nos objectifs scolaires. Car « tout est permis, mais tout n’est pas utiles… ». Selon le principe de Pareto, 20% de nos habitudes produisent 80% de réussite.

Ces 20% d’habitudes nous les avons nommés les habitudes des 1^er ou les habitudes des excellents élèves :

Voici des habitudes que tu dois développer en classe :

1. Assister toujours aux cours : Lorsque vous assister aux cours vous avez 30% de révélation sur un sujet de devoir ou d’interrogation. Tu assimiles 30 à 50% du cours déjà.

2. Déterminer les objectifs de chaque cours : déterminer les objectifs de chaque cour te permet de te concentrer sur l’essentiel du cours et de te préparer aux évaluations. En effet, la pédagogie actuelle utilisée est la pédagogie par objectif. A la fin de chaque cour, on attend de l’élève un comportement observable. Les professeurs préparent les évaluations en fonction des objectifs du cours.

3. Ecouter les professeurs attentivement en prenant des notes : pendant les cours tes oreilles doivent se comporter comme un radar et capter toutes les informations importantes. Car les informations n’ont pas toutes les mêmes valeurs. Si le professeur dit que quelque chose est importante, cela vaut la peine d’être noté.

4. Participer pendant les cours : Des études ont montré que tu es à mesure de te rappeler presque 8 fois plus du contenu d’un cours quand tu participes que quand tu ne fais qu’écouter. Ne sois pas comme des ions spectateurs dans une solution aqueuse. Participe aux cours.

5. Pose des questions pour élucider les choses que tu ne comprends pas : Ne tiens pas compte des moqueries de tes camarades s’il trouve tes questions idiotes. Mieux vaut faire sortir ses lacunes pendant le cours que pendant les devoirs de classe

6. Pendant les évaluations, commencez par les exercices les moins difficiles pour finir par les plus difficiles.

Pour ce faire, lire entièrement le sujet du devoir, de l’interrogation écrite ou de l’examen.

Identifie les exercices faciles par une croix, ceux qui sont difficiles par deux croix et les plus difficiles par trois croix. Faites de même pour les questions relatives à chaque exercice,

commence par les exercices et les questions faciles pour terminer par les plus difficiles.

Ne commet pas l’erreur de commencer forcement par l’exercice qui a plus de points. tu n’es pas obligé de traiter les exercices dans l’ordre.

« Lors d’une évaluation en mathématique dans une Grande école, le professeur proposa l’ordre dans lequel les étudiants devaient traiter les exercices (c'est-à-dire du plus facile au plus difficile). Le devoir comportait 4 exercices. Mais un élève qui doutait de la bonne foi du professeur se disait que c’est un piège tendu par le professeur de math. Il commença par le premier exercice 1 question a. Une demi-heure s’écoula il traitait toujours exercice 1 question a, les 2 h prévues pour le devoir sont passées sans qu’il ne finsse l’exercice 1 question a. il était tellement stressé qu’il urina littéralement sur lui... »

Pour éviter ce genre d’incident commence par les exercices les moins difficiles pour finir par les plus difficiles.

7. Ne cherche pas forcement à finir une évaluation, cherche plutôt à avoir le maximum de point. Sois un chasseur de points. Ais de bonne note et montre au professeur que vous comprenez ses cours. Lors d’un devoir un élève (du LTA de la classe de 2^nd T) avait fini 6 exercices de physique en 2h de temps tandis que les autres n’avait fini que 4 au maximum. Mais sais-tu quelle était sa note ? 01/20. l’importance n’est pas de finir un devoir mais d’avoir une bonne note.

8. Anticipe : cherche à comprendre les cours et à faire les exercices d’avance. Met à profits tes vacances et tes congés à anticiper.

9. Etablisse ton emploi du temps d’étude et gérer bien votre temps.

Il ressort de tout ce qui a été dit que

Le premier E te permettra d’être un élève engagé et à ne pas te donner des excuses pour ne pas réussir tes études,

Le deuxième E va t’aider à éliminer les habitudes de l’échec ou des derniers (les obstacles à la réussite),

Le troisième E t’aidera à développer les habitudes qui feront de toi un excellent élève et à optimiser ton potentiel ou ta capacité de production

Pratiquer la théorie des « 3 E », c’est investir dans ta Capacité de Production (CP). Les notes et les moyennes que tu recherches sont des produits (P) que tu bénéficies sur ton investissement. Veille à ce que le ratio P/CP =1 soit respecté. L’efficacité réelle de l’étude réside dans le maintien de cet équilibre. Pour être plus explicite permet moi de te raconter l’histoire de la poule aux œufs d’or.

« Un pauvre paysan découvre un jour que sa poule a pondu un œuf en or. L’œuf est en or pur ! Le paysan n’en croit pas à ses yeux. Et il est encore plus émerveillé le lendemain lorsqu’il trouve un deuxième œuf. Il devient extrêmement riche. Mais le temps passa, il devint avide et impatient. Incapable d’attendre jour après jour que la poule ponde un œuf en or, le paysan décide de tuer la poule et de tous les obtenir. Mais quand il ouvre la poule, elle est vide. Il n’y a point d’œuf en or et plus moyen de les obtenir. Le paysan a détruit la poule qui les produisait. »

Si le paysan avait investi dans la CP, c'est-à-dire entretenu la poule, il pourrait toujours avoir les produits (P) de la poule (CP). De même, si tu veux toujours des bonnes notes (P), investis dans ta capacité de production (CP), c'est-à-dire pratique de la théorie des « 3 E »,